论情绪的寿命
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吗?」余有年喝一口,烫嘴,忙吐舌头。全炁拿过杯子给他吹凉。余有年想要回来自己吹,却被躲开。全炁指了指前方的大屏幕:「开始了。」 全炁所在的学院除了有导演系,还有摄影系、文学系、表演系等等,这次的作品展囊括了好些学系。学校着重学生的全向发展,每个系都得拍作品,得明白现实创作环境是怎麽一回事。例如主修剧本创作的,得明白剧本实T化後会遇到甚麽问题,并非压制学生的天马行空,而是让学生在发挥创意的同时注意一定程度的现实条件,毕竟真实的行业情况问题百出。 余有年在经过几个月的特训後,对影片的触觉提高了不少。每个作品都会标出学生的学系,不同学系拍出来的作品各有特sE。例如文学系的作品,剧情相对通顺,角sEb较立T饱满,但画面呈现的感觉不够到位;摄影系的画面呈现极具艺术感,每一帧都像在看画廊里的艺术品,但相对地,作品要表达的意思稍微模糊不清;轮到全炁所在的导演系,算是各方面都折中且融合呈现的水准,有一两个作品充满个人特sE,到了分不出好坏的程度。 每个作品播放结束後,会请小组的代表上台分享创作的想法和经历,底下的同学或观众会提问,是一个非常互动式的作品展。有些作品余有年会有困惑的地方,当他听到台上的小组代表解说作品後明白过来。像是有一个科幻作品,讲未来的人们无法生育,孩子都是由中央分配,像cH0U车牌号一样cH0U回来。余有年不明白那些孩子是哪里来的,代表说剧本上原本有写,设定的科技背景已经达到有人工子g0ng的水平,可是现实拍摄中他们组里能做好三维建模的人基本上没有,在特效上无法做